Epistemología y cultura científica_Tarea 3.- Explicación texto

Sober-ren testua irakurri ostean esan dezaket duela 45 minutu baino pisuzko arrazoi eta ezagutza gehiago ditudala zientzia biomediko arloko aurrerapenek dakarten eztabaidetan iritzi bat osatu ahal izateko.

Esaldi bat azpimarratzekotan, ondorioetan ageri den lehen esaldia aipatu nahiko nuke. Funtsean, irakasgai honetan ageritako lehen irakurgaiaren laburpen bat dela esango nuke: Sarritan edo ia gehienetan, gizakion akats nagusienetako bat jakin gabe hitzegitea izan ohi da. Batzuetan handikan zerbait entzun dugulako edo gizarte korronteak beste aldera eramaten gaituelako (iritzi bat nagusitzen edo asko errepikatzen delako gai konkretu baten inguruan, adibidez) berriro betiko harrian erori ohi gara: prozesatu gabeko hitzak ahotik edo behatzetatik bota ohi ditugu. Iritzia osatzeko oinarria ezagutzan dago. Eta ondoren sortuko dira eztabaida eta posizionamendu etikoak. Baina uneoro jakinda zertaz hitzegiten ari garen.

Bereziki gustatu zait testuaren egitura, ezagutza orokor batetik abiatuz landu baitu gaia. Kontzeptu orokorrenetatik espezifikoenetara modu argi eta zehatz batean mugitu da.

Irakurgai konkretu honek ildo honetako gai polemikoetako bati eusten dio, bioetika eta genetikaren harremanari. Interesgarria litzateke hainbeste eztabaidatu diren beste gai batzuk ere jorratzea, energia nuklearrena adibidez. Horrela, oinarrizko ezagutzetatik hasita, prozesua, onurak eta noski ondorioak ere barneratuta, fundamentuzko iritzi bat osatu eta eztabaidetan parte hartu.

Queen-ekin abesten, dantzan eta margotzen.

"You gave them all those old time stars
Through wars of worlds invaded by mars
You made 'em laugh, you made 'em cry
You made us feel like we could fly"

 

Radio Gaga. Queen.

 

Queen musika talde kontzeptutik at dagoen zerbait dela nahiko nabarmena da dagoeneko. Goiko kantak bezelakoak gordetzen dituen diskografia bikainarekin alde batetik eta  bere heriotzatik urte batzuk pasa badira ere (joan den asteartean 29, zehazki) Freddie Mercury-ren mitoa izanik beste alde batetik, Queen-ek musikaren historian bere lerroak idatzita utzi ditu. 

Proiektua osatzen duten hiru abestietatik nire aukera Bohemian Rapsody izanda, askoren ahotan inoiz izan den kanturik hoberena.

 

Etiketaren pisua izan liteke biralizazioaren arrazoietako bat. Kalitateak ere laguntzen du noski baina ezin dugu alde batera utzi kanta honek izan duen ospe ona bere zabalkuntzan. Bere egunean transgesore izan zena gaur egun ia kultoko musika bihurtu da.

Jarraitzaileen bideoan jatorri eta adin ezberdinetako jendea ikus dezakegu, taldearen eta kantaren ospeak mugak guztiak pasa dituen seinale. Proiektuan bere alea jartzea nahi izan dutenen portzentai handi batek ez zuen Queen ezagutu. Ahoz ahokoak, gurasoen eta senitartekoen influentziak eta musikaren barnean taldeak irabazi zuen errespetuak bere lanak egin ditu.

 

Partehartzaileek musikarekiko zaletasuna elkarbanatzen dute. Honez gain, Bohemian Rapsody hain abesti borobila eta zabala izanik, musika tresna, estilo eta ahots mordoxka
bati irekitzen dizkio ateak.

Bideoa prestatu eta bidaltzearen atzean bada noski, nagusiki, taldeari omenaldi bat egiteko intentzioa. Baita ordea komunitate kontzeptua, elkarlan sentimendua, maila eta proiekzio honetako zerbait lehen pertsonan bizi ahal izatea. Badakizu kalitatezko emaitza bat izango duela eta zu horren erantzuleetako bat izan zarela.

Urtez urte taldearen eta abeslariaren mitifikazioaren oinarri izan da informazio elkarbanaketa. Ahoz ahokoan, komunikabide tradizional eta ez tradizionaletan, musika irakasgaietan, kulturaren beste arloetan, (telesail, film, arte plastiko...) merchandising-ean... 

Webgune ofizialean taldearekin sortarazten dizkigun oroitzapenak partekatzeko atal bat dago gaur egun, beste hainbeste proiekturen artean. 2020ean ere Queen-en legatuak gure artean darrai.

Publicaciones y congresos_Tarea 4.1.- GRÁFICAS

 

"La evolución de los datos de victimizaciones por violencia contra las mujeres muestra una tendencia creciente en los últimos años. En 2019 en la CAE se registraron 1.704 casos más que en 2005, año en el que se comenzó a hacer un seguimiento de los mismos (lo que supone un incremento del 44,7%). Si se toma como referencia el año 2010 (cuando el registro de datos adoptó los mismos criterios que actualmente se siguen) el incremento es de 1.233 casos (equivalente al 28,8%). Sin duda, este ascenso puede relacionarse en gran medida con el hecho de que cada vez un mayor número de mujeres que sufren violencia decide acudir a las instituciones a pedir ayuda.

Atendiendo a la evolución en los últimos años cabe advertir un descenso de las victimizaciones en los años 2015 y 2016 (del 0,53% y del 7,93% respectivamente). Sin embargo, a partir de 2017 los datos vuelven a mostrar un repunte en los casos registrados que en 2019 llega a un 3,82% respecto al año anterior (en 2018 el crecimiento era mucho más acusado, con un índice del 6,32%)."

El primer gráfico escogido representa la evolución de las victimas de violencia machista en la Comunidad Autónoma Vasca entre los años 2010-2019. Es un gráfico realizado por Emakunde, el Instituto Vasco de la Mujer a través de datos recopilados por la Ertzaintza.

Es un gráfico muy simple y conciso que a su vez nos muestra el número de mujeres que han sufrido esta lacra y el porcentaje de cambio que ha habido de año en año. Cumple su objetivo de visibilizar información cuantitativa, convirtiendo números en imágenes perfectamente perceptibles por el sentido de la vista. El uso del color morado crea una asociación rápida para el lector con el tema a tratar.

Se puede acceder a este artículo al completo y otros datos alarmantes en un día tan señalado como hoy desde la página web de Emakunde.

 

"La diferencia de salario entre hombres y mujeres era del 21,9% en 2017, cifra prácticamente idéntica a diez años atrás, justo en el año en el que empezó la crisis económica, en 2008. El sindicato de la Unión General de Trabajadores ha publicado un estudio sobre el salario medio de ellos y ellas en el que destaca cómo la brecha salarial aumentó durante la recesión económica hasta el 23,99% en 2013. Según los últimos datos disponibles, el sueldo medio bruto anual de ellas fue de 20.608 euros al año, mientras que el de ellos de 26.392 euros."

En este segunda imagen se transforman los datos recogidos por UGT, Sindicato Unión General de Trabajadores, en una gráfica que refleja la diferencia entre los salarios de mujeres y hombres en porcentajes. 

Aunque otra vez nos encontremos ante un gráfico sencillo y a primera vista fácil de comprender, el incluir los porcentajes de unos años a excepción de otros en la gráfica puede no ser el recurso más estético y útil. Lo más correcto sería añadir todos o ninguno de los porcentajes. 

Se repite el patrón de colores, lo cual facilita la asociación que hace el lector con el tema graficado. En general, cumple su objetivo de visibilizar información cuantitativa. 

La brecha salarial es otro tipo de violencia que se sigue ejerciendo sobre la mujer, esta inforgrafía y otras relacionadas se encuentran en la página web de Statista. 

Kari Alberdi Etxabe

Publicaciones y congresos_Tarea 3.1.- CITAS

 El artículo elegido corresponde al DOI: 10.1126/science.abc8511 y nos habla de la inmunología del COVID.

Al realizar el recuento de citas en las diversas partes de la estructura estudiada el resultado obtenido no ha sido de gran sorpresa. Una amplia mayoría de las citaciones corresponde al apartado I, Introducción (dentro de la metodología IMRYD). No sorprende el volumen de las citaciones en dicho apartado ya que el cometido de las referencias es contextualizar el tema a tratar y situar las nuevas aportaciones que explaya el artículo en un marco teórico adecuado.

A la hora de generalizar en cuanto a las proporciones de las citas que encontraremos en diversos artículos y teniendo en cuenta el razonamiento usado en el párrafo anterior, señalaría que sería una dinámica usual la de que las citas encontradas en el apartado de Introducción fuesen más numerosas que las encontradas en otros distintos apartados. También, dependiendo del artículo, por supuesto, puede haber una gran variación en el número de citas dentro del apartado de Métodos. Esta variación será palpable en el caso de artículos sobre trabajos experimentales, ya que es este caso y tal como se ha señalado previamente en la matería dada en la tercera clase, aumentará el número de citas que encontraremos en el apartado de Métodos. Se ponen referencias para abreviar el artículo redirigiendo al lector a otros documentos en los que está descrita en detalle el sistema experimental utilizado. Hay técnicas comunes que no es razonable volver a repetir pero sí es muy importante indicar las variantes usadas.

 Kari Alberdi Etxabe

Epistemología y cultura científica_Tarea 2.- Redacción texto ciencia

 

Zientziarekiko dudan bat-bateko ikuspuntua honako hitzekin deskribatuko nuke: miresmena, arrotza eta egia. Hitzak banan banan azaldu nahian nire hausnarketa atal ezberdinetan banatu nahi izan dut.

Miresmenaren arlora, hazten eta hezten joan heinean zientziarekin izandako hartu emanen aurretiko ikuspuntu idealizatu bat izan daitekeela uste dut. Zaila eta ia beste maila edo kategori bateko eremua dirudi zientziak askotan. Gutxi batzuen eskuetan gainezka egiten duen jakintasuna. Gizarte estrukturak hala erakutsi edo materia berak piztu didan interesa dela eta, zientzia eta zientzialariekiko izandako boteprontoko sentimentua mirespena dela esango nuke. Honi lotzen zaio kanpo-begirale moduan sortu ohi zitzaidan galdera sorta: zer dute zientzialariek hain berezia? Zergatik dira beraiek gai horren zailak diren gauzak ulertzeko? Eta zergatik ni ez?

Urteak aurrera egin ahala eta zientziaren arloan lehen pausuak eman ditudan bitartean zientziaren komunitatea ezagutu ahal izan dut. Topikoetan erori nahi gabe, egia da gero eta gehiago jakin edo ezagutu (nahiz eta “gehiago” hori oso esparru mugatua izan) gero eta galdera edo zalantza gehiago sortarazi dizkidala zientziak. Miresmena eta arroztasuna txanpon bereko bi aurpegi direla sentitu ohi dut, eskutik doaz ia. Gizakiaren ezagutzatik at dagoen ezagutza esparruarenganako bi sentipenak nahasten zaizkit.

Eta azkenik egia, epistemologia gaiaren arloari gehien gerturatzen zaion hitza edo kontzeptua litzateke hiruretatik, baina maila txikiagoan edo handiagoan lotuta daudela esango nuke. “Hau horrela da eta listo”. Ez dago beste galderarik, ez dago beste zalantzarik. Zientziak baieztatu eta batzuetan sententziatu egiten ote du? Zer da egia? Zientziaren eskuetan ote dago egia absolutua? Egi, gezur eta justifikazioen bila irakasgaiak ukitu nahi dituen beste paradigma batzuetara jo beharko dugu. Zientziaren "zuzentasun"etik at beste larreak esploratu, filosofiaren putzura salto egin, bi munduen mugeten balantzaka ibili.

Hauexe da, zientzia hitz/kontzeptu/munduari eskaintzen diodan hitz-jarioa.

Kari Alberdi Etxabe

Publicaciones y congresos_Tarea 2.2.- Escribir un artículo

 Era mi último año del Grado cuando llamé a la escuela de idiomas. Había decidido matricularme en un curso intensivo de inglés para así poder examinarme en pocos meses y poder titularme. La parte auditiva era mi mayor preocupación.

Para poder mejorar mi nivel en el idioma decidí cambiar mi hábito a la hora de ver series o películas y me hice amiga de las versiones originales. Me pusé como reto ver un capítulo por día, fuese en el transporte público o mientras cocinaba.

Al examinarme, los resultados fueron evidentes no solo en la parte auditiva, también lo fueron en la parte oral, ya que había adquirido muchas expresiones nuevas y había sumado vocabulario.

En conclusión, el mejor método para hacerse a un nuevo idioma es adaptar su uso a nuestro día a día y ser constates en nuestro trabajo para llegar al objetivo propuesto. 

Kari Alberdi Etxabe

Publicaciones y congresos_Tarea 2.1.- Artículos científicos en Internet

 El primer artículo que he seleccionado para la actividad corresponde a un estudio de laboratorio sobre la determinación de metales en muestras de leche de diversa procedencia. En el escrito se pueden identificar rápidamente las partes componentes debido a los títulos que corresponden a cada párrafo. La ausencia de dichos títulos no dificultaría la identificación debido a que el objetivo de cada parte se encuentra claramente definido en el texto correspondiente.

En la lectura adjunta a la primera clase, el autor puntualiza que quizás sea más habitual el epífrage "Materiales y métodos" que el más sencillo "Métodos", que se recoje en las siglas. Esto mismo ocurre en este primer artículo en su uso del metodo IMRYD.

El segundo artículo seleccionado analiza el impacto provocado por la pandemia en el grado de preocupación y conocimiento de la ciudadania china acerca de la alimentación. En esta ocasión, destaca la sección combinada de "Resultados y Discusión". Una variable del método IMRYD presentado en "Cómo escribir y publicar trabajos científicos" que se debe a la complejidad de los resultados o la presencia de tales contrastes. Esto provoca la necesidad de discutir inmediatamente los resultados.

DOI primer artículo:  10.1080/19393210.2012.705335

DOI segundo artículo: 10.1016/S2095-3119(20)63388-3

Kari Alberdi Etxabe